幼儿园

时间:30分钟

使用诸如排序和分类之类的技能, 学生们了解了四季及其重要性.  学生们还将定义哪个季节降雨最多，哪个季节降雨最少, 当春窥视虫的不同生命阶段发生时.

• 主题涵盖:四季，动物行为，动物生命周期，清洁水的重要性 
• 科学/社会科学标准.S.1, K.E.3 
• 活体动物:是的 
• 费用:免费

时间:30分钟

在本课程中, 孩子们学习他们的五种感官, 用它们来探索水和含有水的物体. 每个学生将探索触摸盒，探索盲文书籍并聆听不同的水声.

• 主题包括:水的五种感觉，水污染，保护，重要性
• 科学/社会科学标准.S.1, K.L.2
• 活体动物:没有
• 费用:免费

时间:30分钟

这个实践项目使用我们的一只活体动物来介绍栖息地, 教生物体如何生存, 以及清洁水的重要性. 一个有趣的动手配对游戏教孩子们小动物通常看起来像他们的父母.

• 主题涵盖:动物，动物及其后代，栖息地，水污染的影响
• 科学/社会科学标准.S.1, K.L.2
• 活体动物:是的
• 费用:免费

时间:30分钟

学生们探索当地社区，了解不同类型的地图. 在探索他们的社区时，他们学会了识别自然特征，包括不同的水体. 当他们假装乘坐热气球旅行时，他们将尝试绘制地图...现在那条河在哪里?

• 主题包括:个人场所、地图、自然水景环境、洁净水
• 科学/社会科学标准:社会研究，K-1.1, K-1.2, K-1.3, K-1.4
• 活体动物:没有
• 费用:免费

时间:30分钟

通过观察，比如颜色, 纹理, 材料, magnetism and floating; students get to try their hand at sorting various objects. 他们发现不同的材料适用于不同的用途. 这是一堂很棒的动手化学课!

• 主题涵盖:分类和对象属性的比较
• 科学/社会科学标准.S.1, K.P.4
• 活体动物:没有
• 费用:免费

时间:30分钟

孩子们在创造自己的Mr. 毕加索一边学习人体中有多少水.  在拓展创造性思维的同时，他们了解了人体和感觉器官.  他们将安排一位先生. 没有人能从x光片里找到骨架.  我们不使用任何实际的人类遗骸.e. 真正的骨头)，出于对人类遗骸和获取的伦理考虑.

• 主题涵盖:人体结构 
• 科学/社会科学标准:S.K.1, K.L.2 
• 活体动物:没有 
• 成本:$ 1 /学生

时间:30分钟

学生们与来自流域生态中心的活体动物互动，了解什么生物需要生存，并比较物种内个体的差异.

• 主题涵盖:动物和栖息地 
• 科学/社会科学标准. S.1, K.L.2 .活体动物:是的 
• 活体动物:是的 
• 成本:$ 1 /学生